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备考托福中“习得词汇”的掌握方法

By:杨飞2016年09月13日
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这篇文字里,我讨论第二个跟词汇学习有关的概念,“习得词汇”。也是极重要的一个概念。在认知词汇一文中,已经对习得词汇的概念做出了解释,即:我们在口语和写作里面能使用起来的词汇,是我们能够驾驭的词汇和表达方式。

备考托福中“习得词汇”的掌握方法图1

谈到“习得词汇”的掌握要求,只达到对认知词汇的掌握程度是肯定不行的了。习得词汇量的多少,直接决定了我们口语表达和书面表达的质量,也决定了你的口语和写作的水平。一个不争的事实是,我们中国学生的习得词汇量实际上是非常少的。因为我们的很多同学在口语或者书面表达中,要说出或者写出一个像样的,漂亮的句子都很困难,绝大部分同学都是靠背一些模板来套用。这里不是要否定背模板这个方法;而是想证明,习得词汇,就是你能驾驭的,能使用的词汇,背下来的模板用的不熟练,或者只是考试的时候用用,甚至有时候还忘掉一两个词导致使用不正确,用完之后也很快就忘记了的这些词汇,算不上是你的习得词汇。

习得词汇是什么样的词汇呢?比如还是在这个例句里:

例1:It should be obvious that cetaceans—whales, porpoises, and dolphins—are mammals.

这句里面的obvious(adj. 明显的,显然的),我们对它的掌握要做到会用它。要把“It should be obvious that …”这样一个句型,变成自己随时可用的一个句型;同时还要能使用它的副词形式 obviously。甚至我们可以将上面的例1改写成:Obviously, cetaceans, including whales, porpoises, and dolphins, are mammals.

而在认知词汇的第二个例子里

例2:Their streamlined bodies, the absence of hind legs, and the presence of a fluke and blowhole cannot disguise their affinities with land dwelling mammals.

里面的absence(n. 缺乏;没有;缺席)和presence(n.存在;出席;参加)这样的两个词,就是习得词汇的范畴。我们不但要掌握它们做名词用时的意思,而且需要掌握使用它们的同根词absent(adj. 缺席的;缺少的; vt.使缺席)和present(adj. 现在的;出席的; vt. 提出;介绍;呈现;赠送;)。这里的present用作动词表示“提出”的意思,在托福阅读文章里面用的就非常广泛。例如:

例3:Which of the following presents a particular challenge to researchers who study play behavior in animals?

对于习得词汇的掌握,我们必须要客观的认识到,我们无法掌握所有的习得词汇,因为我们无法准确的对“习得词汇”划出一个确定的范围。我们能做的就是尽可能通过口语和写作,去练习、去掌握某些词汇,让它们为我们所用,利用这些词汇去表达我们的观点和想法。例如上面的present,做动词表示“提出”的意思时,你可以找到很多跟它同义,并且可以替换它的词,像 bring, introduce, give, offer, 和show等(参考英英词典里该词用作transitive verb的解释)。如果不能全部掌握它们,那至少我们可以掌握,驾驭其中的一两个词,以后用到这样的语境中就好,让它们为我们所用。这就变成了我们的“习得词汇”。

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个人简介:杨飞(Daniel),曾经是班里出名的英语学渣,后来跟英语死磕到底。大学选了英语科班;毕业做了英语教师,既在教学一线,也曾长期组织外教团队做教研教学,还曾带出雅思考官;闲暇之余也常做做英文编辑和口译。自认为读书不多,却常常被叫 Nerds!

所属星座:双子座

教授学科:托福阅读,ACT数学

教学年限:8年

学历背景:毕业于河北地质大学,英语语言文学本科

教学特色:耐心细致;简单、实用、高效的阅读方法。

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